因未到法定结婚年龄，早婚的少男少女未领到结婚证，婚姻不受法律保护。(资料照片)少年早婚现象引人关注。
近日，广西南宁市马山县一对少男少女“结婚”事件引发广泛关注。新华社记者走访发现，这并非个案，也非马山一地所有。部分偏远山村少年的早婚早 孕早育现象，背后实则是留守儿童困境、教育吸引力不强、主流价值偏失等问题。这些少年似乎走不出儿时留守、长大打工的命运怪圈，他们需要理解关怀，而非围 观猎奇。少年早婚谁之过?记者试图寻找答案。
哗 然
少年早婚成热点话题
2月底，马山县“一对16岁新郎新娘的婚礼照片”成为网络焦点，身材瘦小、长着娃娃脸的新郎看上去年龄和中小学生无异。他们的照片在网络被不断传播，随后有媒体介入报道，证实确有此事。
3月初，记者来到马山县实地探访这对小夫妻。新郎小张所在的村庄地势较为平坦，可以种水稻，在当地条件不算差。小张的家是一层约150平方米的平房，屋内有装修，内墙贴着瓷砖。他的父母常年在南宁做建筑工，一天有300元左右的收入，这样的家境在屯里属于中等水平。
小张今年16岁，平时跟着爷爷奶奶一起生活。在村里读完小学后，小张跟随父母到广西百色市平果县读初一，初一下学期又转学到老家马山——学校距 小张家只有十几分钟车程。读完初二后，他辍学了。“从小就不爱读书，到初中时听不懂课。”稚气未脱的小张这样告诉记者，自己上初中时学会了抽烟，在校时喜 欢用手机看小说，周末在家看电视，最喜欢战争片。
家在隔壁村的新娘小吴比小张大两岁，今年9月将年满十八岁，她比小张更擅长言辞一些。和小张一样，她也是留守儿童，父母一直在广东打工，只有过年才会回家。“读书时很想爸妈，虽然他们经常打电话给我，但依旧缓解不了思念。”小吴说这些话时虽然抿嘴笑，但也不免心酸。
2014年小吴初中毕业，去了广东找父母，但父母不让她打工，因此她只在出租屋做家务。一年后，在父母的劝导下她又回到初中，一个多学期后不再 继续读书。2015年3月，在赶圩时小张和小吴相识了。“双方觉得对方不错就交往了，过年时决定结婚，正月初八摆了喜酒。”小吴说。
让他们没有想到的是，这桩在村里看似正常的事，却成了“新闻”“麻烦事儿”。由于年纪偏小，他们的结婚照被上传到网上后引来了大量关注讨论，舆论哗然。小吴说，网上曝光对他们的生活造成了困扰，去加油站加油时有人指着他们说“就是这两个呢”!
据记者了解，小张和小吴并未到当地民政部门登记结婚。马山县民政局局长覃斌表示，小张和小吴双方未达到法定结婚年龄，他们的婚姻不受婚姻法保护，民政部门依法不予受理婚姻登记手续。
寂 寞
留守儿童的校园青春
这是一群喜欢用手机上网，更喜欢QQ聊天、逛别人QQ空间的农村“90后”“00后”。他们中有大量留守儿童，这些孩子长大到读初中时，身心发 育驱使他们渴望与别人甚至异性交流，而父母长期不在身边、初中校园的寄宿生活，往往使得这些留守少年感到“寂寞”。手机，成了重要的人际交往工具——尽管 很多学校不允许学生使用手机。
据小张所在的初中校长介绍，他们学校共3个年级15个班682人，约半数学生是留守儿童。学校实行寄宿制，对学生进行封闭式管理，不允许学生带手机入校。学校专门设置了公用电话，便于学生与家长联系。
初中二年级似乎成了部分乡镇初中学生的一个“坎儿”，不少人在这一年对学习丧失兴趣。2015年9月，校长和班主任两次去小张家动员他回校上学，小张的爸爸主张他回校，小张却说“读不懂，不想再读了”。
小张所在村的党支部副书记说，小张所在的屯共165户780多人，有近300人外出打工，大部分从事建筑行业。屯里有30多个留守儿童，占儿童总数约一半，读书氛围比较淡，但像小张这样早婚的在当地还是很少见。
对于结婚，小吴坦言有点早。“像我一样大年纪结婚的不多，大部分毕业后去广东打工了。听不懂课，何必浪费钱。”她说，自己从没想过上大学，“认识几个字就可以了。”
实际上，小张小吴的情况并非个案。记者去年3月在河池市大化瑶族自治县板升乡采访时，遇到了出生于1999年、初中二年级辍学、刚刚结婚的女孩东妹，她和丈夫是通过手机网恋认识的。
去年8月，记者在河池市都安瑶族自治县隆福乡采访时遇到了小学毕业的女孩燕燕，她父母长期在外打工，她和妹妹独居家中。当时她称妈妈即将回来不 再打工，要送自己到县城读初中。燕燕对这一决定感到“特别高兴”。实际情况是，记者近期再与燕燕联系，她称妈妈又去打工了，妹妹一个人在家，她在县城初中 感到“寂寞害怕”。这个敏感的女孩发手机短信就像QQ聊天一样，用一个个短句表达自己的惶惑，对学习也失去了往日的信心。
未来
不要再复制早婚故事
采访中，当地村干部和教师认为，留守少年弃学打工、早婚的原因主要有三条：来自外面的诱惑，留守少年想跟着堂哥堂姐出去赚钱;在学校受到其他同学的欺负，学习上遇到困难，不想回校;部分贫困落后地区“读书无用论”较盛。
今年春季学期开学时，小张所在的初中有19个学生未报到，校长和班主任到学生家做动员，有11个回校，还有8个没回。“一些学生年后就跟着父母 外出打工了，老师无法联系到学生和家长。”一名教师称，学校会想很多办法关爱缺少父母呵护的留守儿童，他们既做老师又做爸妈;学校还成立女生工作室，对女 生进行生理健康、性知识、预防早恋等教育，促使学生树立“读书有用”意识。
即便如此，留守儿童依然是乡村管理中的难题。有村干部说，村干工作庞杂，花在留守儿童身上的时间的确有限。
马山县教育局局长黄汉仕说，全县中小学生约5.2万人，其中留守儿童约1.7万人，“学困生”中大部分是留守儿童。目前县里所有学生都能享受到免费营养午餐，60%的学生还能享受每学期650元的家庭困难学生补助，大大减少了“因贫辍学”。
然而，虽然教育硬件设施日益完备，对于那些内心迷茫、价值观尚未定型的青少年而言，学校依然不具备“吸引力”。对于外面的“诱惑”，他们无法抵挡。
尽管议论纷纷，小张和小吴还是要继续生活下去。放眼未来，小张说“还不打算要小孩，因为现在还没挣到钱”，他打算跟着父母去建筑工地打下手。(据新华社南宁3月6日电记者 唐荣桂 张莺)
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呵护好“留守少年”之花
近日，广西“少年早婚”事件引发广泛关注、令众人唏嘘，当事人之一只读到初二便弃学打工，从一个侧面凸显出一些地方留守少年厌学的现实。对此，多位代表建议，要加强对农村留守少年的品德教育，为他们提供更多关爱。
全国人大代表、广西河池市大化瑶族自治县高级中学教师蓝春桃对记者表示，她对农村留守少年的问题关注已久。2015年6月，她参加河池市教育局 组织的留守儿童调研，这次调研发现，当年该市在校小学生34万多人，其中留守率达34%;初中在校生13.59万人，其中留守率29.66%。大化瑶族自 治县的小学生留守率更是高达47.97%，初中生留守率达32.57%，一两年都没见过父母的儿童不在少数。
“一些留守儿童的厌学情绪很重，进入初中后更加严重。”蓝春桃对此忧心忡忡。
这些留守儿童多由隔代老人照顾，老人由于文化水平低，只能照顾孩子的生活，情感上溺爱迁就，行为上放任自流，对学习辅导无能为力。由叔伯姑舅等 近亲抚养的，也常疏于管教。由于得不到足够的亲情关爱，一些留守孩子没有明确的学习目的，造成厌学辍学，他们觉得“读书无用”，对前途感到茫然。
全国人大代表、广西柳州市柳北区一所初中的生物老师谢世梅说，她所在学校的初中生大部分是本地农家子女和外来务工人员子弟，一些学生也存在明显的厌学情绪。
“要强化修订未成年人保护法，制订政策措施，鼓励社会力量帮助留守孩子回到父母身边，同时鼓励外出农民工回乡创业。对于农民工流入地的城市，应该在廉租房、农民工子女就地入学方面提供更多帮助。”蓝春桃说。
“今天农村存在的问题，如果不解决，明天可能成为城市的问题。要下大力气缩短社会转型的阵痛时间，决不能让留守少年成为社会之痛。”蓝春桃等代表对此充满希望。
(据新华社北京3月6日电)
观 点
“少年新郎”背后是教育问题
近年来，农村青少年早婚早育现象屡见报端，在有些地区甚至成为苗头倾向。十六七岁的新郎新娘、十七八岁的年轻父母并非个案。很多人认为，农村男 青年“娶妻难”是促使早婚早育的原因，其实并不尽然。早婚早育的青少年并非全都难讨媳妇，甚至相反，早婚早育成本更高，要求相对殷实宽裕的经济条件。那些 年纪轻轻就讨到媳妇的家庭，往往在择偶竞争中属于优势群体。不少“少年新郎”的家庭并不缺钱，不用发愁讨不到媳妇。
面对这些“少年新人”，很多网友的第一反应，都是“他们应该在学校里读书，而不应该出现在婚姻礼堂里”。这真是一语中的——学校教育跟婚姻年龄 呈现强相关性，接受完整学历教育者更倾向于晚婚晚育，只接受初等教育、中等教育者，早婚早育的比例则明显更大。究其原因，一方面学校教育跟结婚在时间上存 在矛盾冲突，中学和本科学生不大可能在毕业前就结婚;另一方面，完整的学历教育对于婚恋观念和择偶行为会产生重要影响。
过早辍学是农村青少年早婚早育的重要原因。比如马山县这对“少年新人”，新郎初二辍学，新娘高一辍学。像他们这样的农村青少年不在少数，很多人 都在中学(初中和高中)毕业后，甚至中途辍学外出打工，几年下来积累了一点社会经验，经济上也少有积蓄，20岁左右就谈婚论嫁、生儿育女。
农村青少年为什么很早就离开学校?在过去主要是经济原因，很多农村家庭无力供养子女接受高等教育。但在义务教育普及之后，尤其是农村经济也经历 了长期发展之后，很多农村学生辍学的主要原因已经不是经济，而是觉得读书无用。农村学生借由升学实现阶层流动、成为城市白领的通道相当狭窄，对很多人来说 可望而不可即。更多的反面教材却是，农村学生在读完普通高等院校之后，遭遇就业难和低薪的尴尬。在低端劳务市场上，拥有普通高等院校学历的农村学生，未必 比中等学历者更具优势。甚至相反，一些农村学生由于上了大学，自我认知和心理预期都出现一些偏差，在工作、生活、婚恋择偶等方面都“高不成低不就”，成为 白领和蓝领两不沾边的尴尬人。大量来自农村、中小城镇的学生，从二本、三本和专科院校毕业之后处境尴尬，正是近年来“读书无用论”重新抬头的现实语境。
对一些农村家庭来说，孩子辍学并非迫于经济原因的无奈选择，而是综合权衡利弊之后的主动选择。这是在义务教育普及之后，应该引起注意的新动向。 家长和学生在综合考虑之后，得出结论“读书是没有用的，不如早点出来打工做生意”。这确实反映了社会现实情况，代表着很多农村家长和学生对于教育的认知。
农村学生并非真的不需要教育，而是纯粹的文化学历教育，很难为他们增加生存发展所需要的竞争力。昂贵的大学教育成本，有可能成为他们得不偿失的 投资。他们最需要的职业技术教育，又由于种种原因不完善、不成熟，很难达到他们职业发展所要求的教学效果。他们真正需要的教育得不到，能够得到的教育又非 其所需，辍学离校、打工赚钱、早婚早育就成为不少农村青少年顺理成章的选择。
在普及义务教育之后，如何根据农村地区的经济社会实际情况，提供更加贴近农村青少年需求的高等教育，尤其是职业技术教育，是在“少年新人”刺痛社会神经之余，一个更加需要思考的问题。
