又看到了《反动腐朽的苏联教育》这篇文章。很久之前看到过，有印象。
苏联的灭亡已经证明，在教育上面搞修正主义的那一套也是不会有好下场的。
搞修正主义那一套，就是要拉低人们的自我要求，拉得越低，修正主义越有市场。今天的做人没有底线，就是拉低人们自我要求的一个结果。不这样，修正主义就搞不成。因修正主义而得到所谓好处的那一小部分人，也是通过拉低自我要求，或者通过不拉低本就很低的自我要求，才能感受了这种所谓的好处。这种拉低是可以低过人的动物本能的，因为，人有思想，有主观能动性，通过思想、通过主观能动性可以把自我要求拉低过人的动物本能。
当今世界，由于信息技术的高度发达，由于教育的高度开放，已经不允许苏修那种教育存在了。不允许还搞，还存在，就是反动，就是反革命。
实践出真知。知识是通过劳动获得的。劳动者者才有真正的知识。把根本不可能的获得真正知识的人规定成知识的所谓垄断者或权威是很无耻很可笑的。通过反动教育把实际上无知的人塑造成看上去有知的人对所有人都是危险的。苏联的灭亡就是一个危险的例子。被塑造出来的知识垄断者或者权威，往往最缺乏的就是知识，是最无能的。如果没有了腐败的制度，这些缺乏真才实学的垄断者或者权威就完全失去了其存在的价值和意义。只有通过平等教育，只有通过劳动改造，只有置身于实践中，这些人才可能重新成为普通的劳动者并重新获得其做人的价值和意义。
想通过把大学分成三六九等，再通过对大学学历的要求把职业分成三六九等，进而达到把人分成三六九等的反动做法，实践证明，已经是难以继续了。依然继续这种实际上已经难以继续的反动教育其实是最后的疯狂。
教育要革命。但往往是在旧事物不被允许了的时候，革命才发生。教育的革命，在很多情况下，也是这样。如果缺乏革命的先知先觉者，情况就更是这样了。
“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上”。这句话是真理。所以，除了在反对修正主义这个问题上面的以身作和则身体力行外，还应该教育我们的孩子与修正主义斗争，尽早看清楚修正主义教育的反动、腐朽和没落。青年们觉悟了，越学越聪明了而不是越学越愚蠢了，社会就更加有希望了。
